《第二課堂(D)》雜志與時俱進,開拓進取,保持優勢,敢于爭先,是一本公開發行的綜合性刊物。秉承“有趣、有益、有料”的辦刊理念,致力于為青少年提供優質的閱讀內容。全面關注青少年的身心健康和成長需求,內容豐富多樣,涵蓋青少年成長的各個方面。提供學習方法、解題技巧等實用內容,幫助青少年提升學科素養。關注青少年的成長歷程,分享成功人士的成長經歷和人生感悟,激發青少年的成長動力。
本刊包含教育教學隨筆、讀書心得、教育敘事等,展現教育教學生活的多樣視角。聚焦學科教學、勞動教育等領域,發表獨到見解,拓展青少年的視野。結合“雙減”政策,提供科普知識和相關實踐策略,助力青少年的科學素養提升。作為一本由專業協會主辦的期刊,具有一定的權威性。同時,其內容緊密貼合青少年的學習和生活實際,具有很強的實用性。它關注青少年的熱點話題,及時深入剖析社會現象,引導青少年樹立正確的價值觀。融入娛樂元素,將學習與娛樂相結合,通過漫畫、游戲、互動問答等方式,讓讀者在輕松愉快的氛圍中學習知識,激發興趣和創造力。
[1]擬刊登的稿件,編輯部會及時將錄用通知單及修改意見反饋給作者,作者應及時將修改稿返回編輯部,在沒有約定的前提下超過3個月期限未修回,將被視為自動放棄。
[2]參考文獻的標注方法采用順序編碼制,按正文部分引用文獻的先后順序連續編碼,并在文章對應處標示出該參考文獻的序號。
[3]稿件接受后,所有作者須親筆簽署《罕見病研究》論文著作權轉讓協議,將原件掃描/拍照后上傳至本刊稿件處理系統。編輯部對授權文章具有匯編權、印刷版和電子版的復制權、翻譯權、網絡傳播權、發行權及許可文獻檢索系統或數據庫收錄權。
[4]如多位作者之間用“,”隔開,不同工作單位的作者,應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號,并在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數字,各工作單位之間連排時以分號“;”分開。
[5]題目:力求簡明、醒目,能準確反映文章主題。應避免使用非公知公用的縮略語、字符和代號等,如必須使用,應在文中第一次出現時,對其作出通俗易懂的說明。
[6]基金項目指文章產出的資助背景,如國家社會科學基金、教育部、省教育廳重點研究項目、市級、院級科研課題等。獲得基金項目省市各級科研課題立項的文章應注明其名稱,并注明項目編號。
[7]臨床研究應在實施前于WHO或中國臨床試驗注冊中心注冊,研究性文章推薦參照國際醫學研究報告規范進行撰寫,包括《生物醫學期刊投稿的統一要求》(普適性)、CONSORT聲明(針對隨機對照試驗)、STARD聲明(針對診斷性試驗)、STROBE聲明(針對觀察性研究)或PRISMA聲明(針對系統綜述和Meta分析)。
[8]圖表上符號要清晰注出,所視部位與背景對比度要大。圖上符號與正文完全一致,函數圖的縱橫坐標所代表的物理量要注出其中文名稱、代表符號及法定計量單位(與坐標位置平行寫出)。
[9]注釋:要對文章內的特定內容(引用數據、觀點和結論)加以注釋。以腳注的形式,采用規范的標識與格式,在文章中的有關詞語、內容以及引文出處等的右上角等標識。
[10]正文部分小標題一般單獨占一行;段首小標題,前空兩格,后空一格。層次編碼依次使用一、二、三…;1.2.3.…;1)、2)…。也可使用1.1、1.2、1.3…的格式。
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